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严选师资 顶尖学霸

高学历明星教员团队,定制属于您的提分辅导方案

许老师

专业:

教学经历/自我描述

家教经历专职家教本人四岁学习钢琴,自幼师从著名钢琴教育家叶慧芳,郭惠英教授,小学取得省音乐家协会十级证书,通过国家艺术特长生考试,音乐学院毕业,现任公办学校专职 音乐教师,10年钢琴教学经验,坚信兴趣是最好的老师,扎实的基础教学是成功的关键,合适的练习方法是效率的保证,独创三步循环教学模式、四步练琴识谱方 式、注重学生基础训练,基础扎实,教学有方,了解学生心理,教学亲切生动,注重和学生的交流沟通,能够及时引导,激发学习兴趣,因材施教,尤擅长考级比赛 等强化辅导训练,学生多次参加各级比赛并获奖,参加考级均通过并取得优秀.讲效率,重方法,为您的孩子量身打造最快速有效的训练方法.市中心上课,一对一 辅导,随到随学,非诚勿扰.可安排交流和试听,现特开展强化提高托管班,短期强化学琴基础,修正学琴方法,提高学琴效率,保证教学效果,可进行考级比赛等 各类强化冲刺辅导. 有丰富成人钢琴教学经验,可进行基础训练,也可短期速成钢琴曲,注重沟通与交流,帮您最大程度实现儿时的音乐梦想. 熟悉艺考乐理视唱练耳等各项考试重点难点,有针对性进行考前强化训练,重方法讲效率。一对一制定个性化提分方案。 可为艺考学生提供声乐考场伴奏,熟悉各类声乐作品,可提前排练,帮助声乐考生的现场发挥.
本人四岁学习钢琴,自幼师从著名钢琴教育家叶慧芳,郭惠英教授,小学取得省音乐家协会十级证书,通过国家艺术特长生考试,音乐学院毕业,现任公办学校专职 音乐教师,10年钢琴教学经验,坚信兴趣是最好的老师,扎实的基础教学是成功的关键,合适的练习方法是效率的保证,独创三步循环教学模式、四步练琴识谱方 式、注重学生基础训练,基础扎实,教学有方,了解学生心理,教学亲切生动,注重和学生的交流沟通,能够及时引导,激....

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谢老师

专业:

教学经历/自我描述

家教经历专职家教优势:1、在职高中英语教师,20年执教经验。 2、高中英语家教多年,经验非常丰富。 3、南京师范大学毕业,硕士。 4、区县级学科教学能手。 8、一个金陵中学河西分校高三的汤同学,之前在班级处于下游,一学期后进入前十名,一个在常州的重点中学的高三同学之前在班级中游,一个暑假上升到第三名。 9、现场直播:2012-01-17 四星级高中高一的周同学进校时班级中下游,算来30名左右,一学期到我这儿上课,3天前的夜里十点半,他妈妈打电话告诉我,英语已经上升到班级第二,妈妈兴奋得不得了。 6-27刚刚参加高考的四星高中的一名女同学打电话给我,英语考了89分,这个女同学兴奋地说:“我真是太惊讶了”。请注意:这个同学是名艺术生。 9月3日中华中学一高三女生今年暑假到我这儿上课,今天他妈妈对我说:孩子这次高三摸底考试成绩提高了20多分,我告诉她:一点儿也不奇怪,因为到我这儿上课的提高10分8分的绝对没问题,但提高20多分,也确实太快了。 至此,我不再举例了,因为实在太多了。
优势:1、在职高中英语教师,20年执教经验。 2、高中英语家教多年,经验非常丰富。 3、南京师范大学毕业,硕士。 4、区县级学科教学能手。 8、一个金陵中学河西分校高三的汤同学,之前在班级处于下游,一学期后进入前十名,一个在常州的重点中学的高三同学之前在班级中游,一个暑假上升到第三名。 9、现场直播:2012-01-17 四星级高中高一的周同学进校时班级中下游,算来30名左右,一学期....

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33老师

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教学经历/自我描述

家教经历专职家教1. 学历:2013年6月 本科毕业 会计学 2. 证书:大学英语6级证书、会计证 3. 特长:硬笔书法、软笔书法、海报制作、乒乓球 4. 经验:曾带过托管班,但感觉好似完成任务般地“流水作业”的“一对多”辅导模式由于时间精力的限制,难以全心全力地帮助和辅导学生使他们真正透彻的理解从而难以取得实质性的进步。同时,这种模式也难以满足本人自己从辅导学生这一过程中想要获得的成就感。 5. 自评:自律,自省,鲜论人非,常思己过;爱亲友,重集体,贵诚挚,淡名利;勤学习,敢担当;有耐心,有爱心,有责任心,崇尚真善美;欠果敢,乏自信。 6. 期望:本人特别喜爱小孩,家里还有一个弟弟,一直以来帮助爸妈一起引导和教育弟弟。我觉得每一个小孩都是单纯善良天真可爱的小天使,只要用足够的时间、耐心、爱心和适当的方法去引导、教育和鼓励他们,每一个小孩都有极强的可塑性。个人认为,对于小孩而言,习惯是最重要的。期望自己努力帮助小孩养成良好的思维、学习和生活习惯,在好习惯的基础上获得进步;期望学生和自己都能在这一轻松和谐的过程中够获得快乐、满足、爱以及其他真善美的东西;更加期望,最终,把家长最初对我的那份
1. 学历:2013年6月 本科毕业 会计学 2. 证书:大学英语6级证书、会计证 3. 特长:硬笔书法、软笔书法、海报制作、乒乓球 4. 经验:曾带过托管班,但感觉好似完成任务般地“流水作业”的“一对多”辅导模式由于时间精力的限制,难以全心全力地帮助和辅导学生使他们真正透彻的理解从而难以取得实质性的进步。同时,这种模式也难以满足本人自己从辅导学生这一过程中想要获得的成就感。 5. 自....

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