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杨老师

专业:

教学经历/自我描述

家教经历专职家教赢在起跑线上 进入初三,同学们即将接触到一门新的学科——化学,为了使同学们能在新学期取得优异的成绩,现利用暑假的机会,开始对初二毕业即将进入初三的学生进行预科教学,主要是将化学中的基本概念和基本理论进行系统的讲解,让同学们能够赢在起跑线上。 同学们:学习是一辈子的事,我们追求地不仅仅是成绩和能力,更多的是必须养成良好的学习习惯和掌握精湛的学习方法,在思维和方法上更胜一筹! 暑假化学预科班的上课内容,安排大致如下: 第一讲 物质的变化和性质 第二讲 分子的基本性质 第三讲 分子与原子 第四讲 原子的构成 第五讲 元素及元素周期表 第六讲 核外电子排布 第七、八讲 离子(一)(二) 第九讲 第一阶段复习及测试 第十讲 第一阶段测试卷评讲 休息 第十一讲 化学式的含义 第十二讲 元素的化合价 第十三、十四讲 化学式的写法(一)(二) 第十五、十六讲 化学式的计算(一)(二) 第十七、十八讲 化学方程式的含义及写法 第十九讲 第二阶段复习及测试 第二十讲 第二阶段测试卷评讲 休息 请同学们务必安排好时间! 让我们共同努力,力争新学期里化学成绩在班级名列前茅! 2015年月6日
赢在起跑线上 进入初三,同学们即将接触到一门新的学科——化学,为了使同学们能在新学期取得优异的成绩,现利用暑假的机会,开始对初二毕业即将进入初三的学生进行预科教学,主要是将化学中的基本概念和基本理论进行系统的讲解,让同学们能够赢在起跑线上。 同学们:学习是一辈子的事,我们追求地不仅仅是成绩和能力,更多的是必须养成良好的学习习惯和掌握精湛的学习方法,在思维和方法上更胜....

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窦老师

南京艺术学院
专业:

教学经历/自我描述

家教经历南京艺术学院专职家教我从高三开始教课,一直到如今的大四,带过的有成人,幼儿园的,小学的,初中的,高中的,大学的,因为本人还经常参与学校的演出与外面的演出,有很多的实践经验,我从小学习钢琴声乐,钢琴师从于江苏省音乐特级教师省音乐教学秘书长钱逸瑞老师,著名声乐教育家南京艺术学院副书记房亚红老师,第四届青年歌手大奖赛第一名雪人组合的高裔老师。学声乐半年便获取全国钢琴比赛优秀奖,第2年获得钢琴九级证书。同年5月参加江苏省琴声杯钢琴比赛荣获金奖,后以专业第9名的成绩考取南京艺术学院。我特别注重教学生如何去理解音乐,培养对音乐的感觉。本人性格开朗,善于沟通,具有亲和力,小学五年级获得少儿声乐考级十级,初中潜心在文艺班认真学习艺术,参加各种电视台的活动及演出,高中获得南京市技能大赛第一名,江苏省技能大赛第二名,大学获得亚洲艺术音乐节成人组铜奖,青奥期间因为参加了青奥的演出也获得了很多证书及奖状,第二届夏季青奥林匹克运动会体育展示工作纪念证书,第二届夏季青年奥林匹克运动会荣誉证书,全国大型交响音乐会《和平颂》与濮存洗,著名指挥叶新,全国音乐协会主席赵季平,中央名族乐团一起演绎《和平颂》。 学习钢琴十三年,师从于江苏省音乐特级教师省音乐教学秘书长钱逸瑞老师 学习声乐十四年,师从第四届青年歌手大奖赛第一名雪人组合的高裔老师 从教钢琴五年 声乐五年 注重教学生如何去理解音乐,培养对音乐的感觉。 青奥期间因为参加了青奥的演出也获得了证书及奖状,第二届夏季青奥林匹克运动会体育展示工作纪念证 全国大型交响音乐会《和平颂》与濮存洗,著名指挥叶新,全国音乐协会主席赵季平,中央名族乐团一起演绎《和平颂》
我从高三开始教课,一直到如今的大四,带过的有成人,幼儿园的,小学的,初中的,高中的,大学的,因为本人还经常参与学校的演出与外面的演出,有很多的实践经验,我从小学习钢琴声乐,钢琴师从于江苏省音乐特级教师省音乐教学秘书长钱逸瑞老师,著名声乐教育家南京艺术学院副书记房亚红老师,第四届青年歌手大奖赛第一名雪人组合的高裔老师。学声乐半年便获取全国钢琴比赛优秀奖,第2年获得钢琴九级证书。同年5月参加江苏省琴声....

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名老师

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教学经历/自我描述

家教经历专职家教本人从事市重点中学教工作近20年来,连续多年参加中考命题会议并参加中考阅卷工作,熟悉考试重难点及热点。教学中紧扣知识要点,以多变的题型从不同角度训练学生的发散思维的同时巩固重点突破难点追踪热点。在辅导教学中我利用多年教学中积累的易错题型、热点题型、经典题型并结合学生特点因材施教,所用辅导资料难度分高、中、低不同层次供同学选择,也可根据学生特点量身打造,绝不是推荐资料让学生做做讲讲而已,如发现学生某知识点掌握不牢,还可利用积累的课件及时强化巩固。因为专注、方法独特,我现在辅导的南外、树人、二十九中、金陵中学十三中的同学成绩进步显,由于是一对一辅导,时间有限所以敬请家不住在主城区和对时间安排要求苛刻的家长绕道勿扰。
本人从事市重点中学教工作近20年来,连续多年参加中考命题会议并参加中考阅卷工作,熟悉考试重难点及热点。教学中紧扣知识要点,以多变的题型从不同角度训练学生的发散思维的同时巩固重点突破难点追踪热点。在辅导教学中我利用多年教学中积累的易错题型、热点题型、经典题型并结合学生特点因材施教,所用辅导资料难度分高、中、低不同层次供同学选择,也可根据学生特点量身打造,绝不是推荐资料让学生做做讲讲而已,如发现学生某....

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