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小老师

南京大学
专业:

教学经历/自我描述

家教经历南京大学大学生家教精通多元化深度学习策略与心智心理调整,学习角度新颖深刻。零空话虚言,即学即用。善于捕捉事物底层规律,分析底层信念,力求从根本上破解问题,助力摆脱虚弱与恐惧,唤起自主学习的愿望,求得成长。 我是一个平凡的人。优质的教育资源自小即与我无缘,逼仄狭隘的视野中我迷茫不得出口。长时间内,我在艰难的自主摸索中走了不少弯路,但也因此获得了力量与韧性,终坚持到机缘到来的时刻,接触到顶级的学习策略,高中得以指数型成长。如此的成长经历让我对跨越式成长论有了远超常人的见解,对初高中生常见的应试误区与心理误区有广泛深刻的认识:因为曾经局中最为挣扎的人中,有我一个。 我始终认为自己迟钝笨拙,反应慢,注意力难集中,没有应试天赋可言,亦没有尽全力奋斗的勇气和动机,因而非是顶级学神。而一个有韧性的终身学习者,一个热心教育的策略师,这才是我愿意认可的自我定位。我希望尽我所能去真正意义上帮到那些仍在应试困局里苦苦挣扎的战士们,将我的学习策略与信念图腾一同传达。 个人成绩2019-2020南京市高三模考 零模市文科第九 一模市文科第五 二模市文科第二 南京市第二十九中学2020届综合成绩文科年级第一
精通多元化深度学习策略与心智心理调整,学习角度新颖深刻。零空话虚言,即学即用。善于捕捉事物底层规律,分析底层信念,力求从根本上破解问题,助力摆脱虚弱与恐惧,唤起自主学习的愿望,求得成长。 我是一个平凡的人。优质的教育资源自小即与我无缘,逼仄狭隘的视野中我迷茫不得出口。长时间内,我在艰难的自主摸索中走了不少弯路,但也因此获得了力量与韧性,终坚持到机缘到来的时刻,接触到顶级的学习策略,高中得以指数型....

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教学经历/自我描述

家教经历专职家教刘老师 男 浙江工业大学研究生毕业。本科阶段已经从事学科教学工作,曾就职学而思, 新东方等机构,硕士毕业后来南京任初中教师,对南京学科考点重点难点把握准确。 教学特点:善于因材施教,针对学员基础和学习特点有针对性的对学科薄弱点进行辅导,重难点各个击破。 典型实例1:曾辅导南京清水亭学校初三学员周某,经过一年共同努力,中考化学由30多分提高到60多分(满分80分), 数学由50几分提高到80左右,物理由40几分提高到60以上并最终考入南京江宁高级中学(四星级高中), 虽然还是不太理想,但相比之前已经取得巨大进步,家长比较满意。 实例2:去年中考前辅导仙林外国语初三男生三个多月,化学成绩由40七八分最后模拟考试稳定在65分以上, 最终取得67分的好成绩,顺利被仙外高中部录取。 实例3:辅导栖霞区某初三女生不到两个月,化学成绩由刚开始的40几分,最终中考 取得了60分的成绩,家长比较满意。 实例4:今年辅导树人学校一男生物理,由开始的五六十分最后稳定在模考80分以上 实例5:今年机构兼职老师带一对一物理,所辅导的两个同学都由开始的三四十分最后稳定在70-80左右,进步特别明显。
刘老师 男 浙江工业大学研究生毕业。本科阶段已经从事学科教学工作,曾就职学而思, 新东方等机构,硕士毕业后来南京任初中教师,对南京学科考点重点难点把握准确。 教学特点:善于因材施教,针对学员基础和学习特点有针对性的对学科薄弱点进行辅导,重难点各个击破。 典型实例1:曾辅导南京清水亭学校初三学员周某,经过一年共同努力,中考化学由30多分提高到60多分(满分80分), 数学由50几分提高到80....

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